人生來(lái)是平等的，但幾年以后為什么產(chǎn)生很大的差別？我們剛上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，誰(shuí)敢說誰(shuí)好誰(shuí)差，但是幾年以后，區(qū)別就很明顯了。以至于以后高中，大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候就已是天壤之別了。很顯然勤奮、努力、好學(xué)的學(xué)生終究會(huì)脫穎而出。

　　進(jìn)入社會(huì)以后，也許我們的學(xué)習(xí)壓力沒有這么大了，但是工作又帶來(lái)了壓力，所以我們更要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是為了掌握技能，學(xué)到思考問題、分析問題、解決問題的方法，最終是為了緩解壓力，從而獲得工作中的樂趣。

　　談到學(xué)習(xí)，我們不僅僅是看書�？磿�是一個(gè)重要的獲取知識(shí)的來(lái)源，是獲取別人智慧的捷徑。俗話說“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。一個(gè)作者寫一本書，他至少要有10—100本書的知識(shí)。所謂“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”便是這個(gè)道理。當(dāng)然學(xué)習(xí)還有其他途徑，如與朋友交流、看報(bào)紙、看電視、甚至旅游也都可以是一種學(xué)習(xí)。看電影寫感想，看了一本書寫讀后感，旅游回來(lái)寫游記都是學(xué)習(xí)和總結(jié)。一個(gè)不善于觀察，不善于分析總結(jié)，不善于學(xué)習(xí)，從而找不到解決問題方法的人是不會(huì)有出息的。作為一個(gè)有出息的、成功的人士沒有不善于學(xué)習(xí)、思考、分析、總結(jié)和提高的。

　　談到學(xué)習(xí)，許多企業(yè)都試圖建立一種學(xué)習(xí)型組織。因?yàn)樵S多企業(yè)都意識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)組織發(fā)展的重要性，員工的學(xué)習(xí)能力決定了一個(gè)企業(yè)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)代知識(shí)更新很快，新觀點(diǎn)、新思想、新方法層出不窮，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后。古今中外，沒有哪一個(gè)成功人士不善于學(xué)習(xí)的。也許好好學(xué)習(xí)，不一定會(huì)帶給我們美好的未來(lái)，但是不好好學(xué)習(xí)，一定沒有美好的未來(lái)。一個(gè)不善于學(xué)習(xí)的組織遲早會(huì)被淘汰。然而僅有學(xué)習(xí)是不夠的，還要學(xué)會(huì)思考，所謂“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”便是這個(gè)道理。學(xué)習(xí)經(jīng)過思考變?yōu)樽约旱臇|西，用到實(shí)踐中去從而產(chǎn)生效益。光思考不學(xué)習(xí)，腦袋中便沒有信息，便思考不出個(gè)名堂，便會(huì)鉆牛角尖。在學(xué)校里，分?jǐn)?shù)高只能代表你當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)比別人好，但不代表有持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)來(lái)源于什么呢？——來(lái)源于持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　有些人畢業(yè)于名牌大學(xué)，為什么最終還不如技校畢業(yè)的？一個(gè)是心態(tài)問題，一個(gè)是學(xué)習(xí)問題。因?yàn)楦呶膽{不等于高能力，它只是學(xué)歷的證明。學(xué)歷可以幫助我們進(jìn)入職場(chǎng)，可是它不能幫我們獲得職場(chǎng)的成就。畢業(yè)于名牌大學(xué)的學(xué)生，不等于有一流的能力。是騾子是馬，拉出來(lái)溜溜，遲早會(huì)見分曉。

　　學(xué)習(xí)是一種能力，它應(yīng)貫穿于人的整個(gè)生命過程。我們要主動(dòng)地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)養(yǎng)成一種習(xí)慣。